O ENSINO DA PRODUÇÃO TEXTUAL DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Joelia Williane Silva do Nascimento Lira 1 Mirtes Lira 2 RESUMO Este artigo propĂ”e um modelo de sequĂȘncia didĂĄtica do gĂȘnero textual carta do leitor para aula de lĂ­ngua portuguesa em turmas do ensino fundamental, adaptadas para estudantes com Como trabalhar atividades fĂ­sicas para pessoas com deficiĂȘncia. O planejamento sistemĂĄtico Ă© necessĂĄrio para que as atividades sejam mais eficientes. Primeiramente o professor deve estar a par da vivĂȘncia do estudante. Depois fazer o seu plano, seguindo uma sequĂȘncia de ação: conhecimento da realidade – reflexĂŁo – voltar ao plano mĂ©todo de alfabetização para deficientes intelectuais e pessoas com dificuldade de aprendizagem, organizado com base em mĂ©todos jĂĄ existentes, dentre eles o MĂ©todo FonĂ©tico e o MĂ©todo SodrĂ©, aplicado desde 2006, denominado de Desafios do Aprender. Com a intervenção norteada pelos documentos oficiais e por um corpo A sala de recursos Ă© um espaço diferenciado no qual o professor tem por objetivo promover a aprendizagem aos alunos com DI atravĂ©s de brinquedos e jogos lĂșdicos. Sala de recursos Ă© considerada uma sala provida de materiais e equipamentos apropriados para atendimento das necessidades especĂ­ficas de alunos pĂșblico alvo do AEE. Atividades De Aprendizagem Para Crianças. Atividades Alfabetização E Letramento. Atividades Autista. Hoje trouxe para vocĂȘs, professores, 155 atividades para. deficientes intelectuais. Rev. CiĂȘnc. Ext. v. desenvolvemos currĂ­culos de atividades fĂ­sicas adaptadas para grupos com de ficiĂȘn cias . das instituiçÔes locais de Rio Claro. INCLUSÃO: A IMPORTÂNCIA DOS RECURSOS DIDÁTICOS NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. Podemos considerar como recursos didĂĄticos, todo o material utilizado como auxĂ­lio e suporte ao processo de escolarização de alunos que apresentam dĂ©ficit cognitivo. DeficiĂȘncia Intelectual Posted on: agosto 28, 2016. .
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